La era de la tecnología digital está presente, la inteligencia artificial ahora más que nunca se ha adentrado en todos los medios y áreas de la sociedad como algo inevitable, que avanza vertiginosamente, y que, desde luego, debemos utilizar en nuestra aula.
Existen varias preguntas que debemos contestar sobre la llegada de la IA en nuestro entorno social: la primera que surge es ¿Realmente estamos preparados para utilizar de una manera óptima la IA?
La segunda pregunta es ¿cuál es el desafío del docente en la era de la IA?
Desde mi punto de vista, estas preguntas originan un sin fin de debates y suscitan muchas opiniones de expertos y no expertos, que son dispares porque dependen de las múltiples perspectivas desde donde podemos enfocarnos.
Para poder responder a la primera pregunta, es necesario establecer que la migración hacia la IA que se ha estado produciendo en los últimos tiempos ha provocado cierta oposición en algunos sectores. La causa de la oposición es que utilizar la IA requiere tiempo para capacitarse, investigar, y estar al día en el surgimiento de las nuevas herramientas que se van imponiendo. Pero la realidad es que no podemos eludir que debemos sí o sí realizar el paso hacia la IA, e implementar su uso en la tarea docente.
Con respecto a la segunda pregunta ¿cuál es el desafío que tiene el docente ante la llegada de la IA? considero que existen varios aspectos a tener en cuenta que suponen desafíos: el primero es que exige una actualización docente constante.
El segundo desafío está muy ligado al primero, y es la adaptación al cambio: es necesario tener en mente que el cambio es inevitable. Tiempo atrás, una máquina de escribir era toda nuestra tecnología, después surgió la computadora, y ahora tenemos la IA. Debemos estar conscientes y adaptarnos de buena forma a este cambio, salir de nuestra zona de confort y convertirnos en Tecno-pedagogos, combinando nuestros saberes con las nuevas tecnologías.
El siguiente desafío establece que debemos tener un pensamiento crítico, este es un factor clave e indispensable: el pensamiento crítico debe primar al aplicar una herramienta de IA. Debemos primero analizar y emitir un juicio lógico y crítico antes de utilizar las diversas herramientas que están disponibles en nuestro entorno. Es necesario que el docente y, desde luego, los estudiantes aprendan siempre a pensar y a opinar sobre cómo resolver un problema, cómo analizar alguna obra literaria o emitir un razonamiento propio, tratando de evitar algo que es bastante común: copiar y pegar información sin analizar antes las posibles soluciones. Debemos comprender que la tecnología viene a potenciar las habilidades humanas, en este caso las habilidades tecno-pedagógicas del docente, no viene a desplazarlo o sustituirlo, por lo tanto, hay que conservar nuestras habilidades de pensamiento crítico. Lo comparo con el placer de pensar que debe ser previo a utilizar una herramienta de IA que va a complementarlo. Es decir, la educación del futuro no debería enseñar al estudiante a dejar de pensar porque existe la inteligencia artificial; debería enseñarle a pensar mejor utilizandola como herramienta. Considero este punto sumamente importante, ya que con ello podemos evitar que los estudiantes solo copien o descarguen alguna información. En este sentido será necesario por parte del docente realizar algunas actividades adicionales para verificar el proceso de aprendizaje del estudiante; por ejemplo, realizar alguna exposición sobre un tema, o que resuelva algún dilema matemático o alguna comprobación de lectura; con ello la enseñanza se complementa.
El siguiente desafío establece el uso ético y responsable de la IA, es decir, debemos utilizarlo con fines educativos, y para el bien común, ya que si hacemos mal uso podemos caer en plagios, o incluso en situaciones inmorales y/o poco éticas; por ejemplo, la IA ahora está tan avanzada que existen herramientas con las cuales se puede clonar hasta la voz de alguna persona, o se pueden realizar fotomontajes implicando situaciones agraviantes y ahí es cuando la IA se transforma en un peligro que contraviene la ètica o las normas humanas del buen vivir. Por lo tanto, debemos hacer uso de la IA atendiendo a los principios morales y éticos. Sabemos que toda tecnología es positiva si se utiliza con responsabilidad y sentido ético, enfocándonos en situaciones propias de uso educativo y el bien común.
En conclusión, la inmersión de la IA en el mundo educativo representa grandes desafíos, pero también una excelente oportunidad para transformar nuestra labor. Como docentes debemos perder el miedo al cambio, actualizar nuestros conocimientos y estar dispuestos a aprender continuamente.
La educación del futuro no debería enseñar al estudiante a dejar de pensar porque existe la inteligencia artificial. Por el contrario, debería enseñarle a pensar mejor utilizando la inteligencia artificial como una herramienta.
En definitiva, la pregunta ya no debería ser solamente si estamos preparados para la IA, sino qué tipo de docentes y qué tipo de estudiantes queremos formar en esta nueva era tecnológica. La tecnología seguirá avanzando; nuestro reto como educadores será lograr que ese avance esté siempre acompañado de pensamiento crítico, ética, creatividad y, sobre todo, humanidad.
Profesor Especializado en la enseñanza de la Matemática y Física
Egresado de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Diplomado en Psicología infantil y del adolescente
Embajador de Teachy
MiExpert Microsoft Education
Edy Rolando Mulul Tuy
